你問(wèn)我長(zhǎng)大了以后，搞科研還是開(kāi)飛機(jī)。

你問(wèn)我成功的定義，是錦旗還是中醫(yī)。

我說(shuō)我只想做個(gè)，快樂(lè)的自己。

你說(shuō)我不懂得問(wèn)題，我說(shuō)你懂個(gè)屁。

當(dāng)‘懂個(gè)屁’三個(gè)字，從陳周口中唱出。

臺(tái)下的學(xué)生，瞬間跟著喊出了‘懂個(gè)屁’。

這個(gè)年代，還沒(méi)有代溝一說(shuō)。

父母和老師，不理解孩子的想法，總要把自己的人生經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)加給他們。

孩子們自己，卻有著對(duì)世界的認(rèn)知和理解，他們認(rèn)為父母和老師，完全不懂自己。

但又不得不在，父母和老師的強(qiáng)權(quán)下，被迫壓制內(nèi)心的真實(shí)想法，按照他們給的經(jīng)驗(yàn)和想法去成長(zhǎng)。

而《都選c》的第二段歌詞，簡(jiǎn)單直白地唱出了，他們壓抑在心底的想法，以及將被磨滅的激情。

陳周獨(dú)特的嗓音，充滿了力量和激情。

動(dòng)感的旋律和富有感染力的歌詞。

使得整個(gè)操場(chǎng)，剎那間，變成了歡樂(lè)的海洋。

那些不解的同學(xué)，在這一刻，心里完全明白，為什么會(huì)把陳周的吉他彈唱，作為壓軸了。

這唱的哪里是歌曲？

分明唱的就是，年少青春叛逆的心。

而陳周，無(wú)疑成了今天，這場(chǎng)晚會(huì)的主角。

就連一直都清冷淡然的單文君。

這個(gè)時(shí)候，也跟大多數(shù)同學(xué)一起，站起了身體。

嘴里不停重復(fù)著：都選c。

按照流程，一遍就要結(jié)束的節(jié)目。

陳周卻被熱烈激情的同學(xué)，裹脅著彈了三遍。

到最后，他直接閉了上嘴，為臺(tái)下的同學(xué)當(dāng)起了伴奏。

一直等手臂酸軟，無(wú)法抬起時(shí)。

陳周這才停止彈奏，沖著臺(tái)下同學(xué)揮了揮手。

吉他聲停止。

剎那間，操場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。

坐在第一排的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，也站起身體送上掌聲。

陳周心里感動(dòng)，說(shuō)學(xué)生沒(méi)有鑒賞力，完全就是扯淡。

當(dāng)遇到喜歡的，他們也會(huì)迸發(fā)出熱烈的回應(yīng)。

陳周躬身感謝，正準(zhǔn)備退出舞臺(tái)。

這時(shí)！

不知臺(tái)下哪個(gè)同學(xué)，突然吼了一嗓子。

“再來(lái)一首！”

緊接著，鋪天蓋地的聲音，在操場(chǎng)的上空，沸騰了起來(lái)：

“再來(lái)一首?！?

“再來(lái)一首！”

陳周笑著愣住了，他沒(méi)有想到，同學(xué)們的熱情，竟然如此高漲。

他猶豫了下，決定再演唱一首。

可在選擇唱什么的時(shí)候，他犯難了。

情歌對(duì)唱，他倒是拿手，但顯然，并不適合在這種場(chǎng)合演唱。

正思索，該唱什么好時(shí)，他瞥到了一個(gè)人。

學(xué)生會(huì)主席高飛。

他當(dāng)年演唱的那首《同桌的你》，可是壓軸節(jié)目。

如今既然搶了他的風(fēng)頭，不如就由自己，給他補(bǔ)上這個(gè)遺憾。

陳周揮了下手，嘴里跟著喊道：“同學(xué)們，先安靜一下?！?

臺(tái)下熱情的同學(xué)，這才停止了聲音，聽(tīng)陳周說(shuō)話。

“剛才那首《都選c》，是鼓勵(lì)我們?yōu)榱藟?mèng)想，就算嘗盡挫折，遍體鱗傷，也要勇敢去嘗試和挑戰(zhàn)，不要渾渾噩噩地虛度光陰。”

“這里也祝愿同學(xué)們，不負(fù)青春，勇敢追夢(mèng)?！?

臺(tái)下再一次，響起了熱烈的掌聲和歡呼聲。

待掌聲落下，陳周掃視了一圈，開(kāi)口繼續(xù)說(shuō)：“接下來(lái)，我為大家，再唱一首《同桌的你》，讓我們共同努力，不給青春留下遺憾?！?

“好！”

臺(tái)下同學(xué)，齊聲響起一道，熱情的叫好聲。

陳周撥動(dòng)吉他弦子，開(kāi)口唱了起來(lái)：

明天的你是否會(huì)想起，昨天你寫的日記。