說(shuō)完，她的腦海中不由自主地浮現(xiàn)出一個(gè)人的身影。

那就是她的白月光陶浩。

沈悅想著，如果陶浩沒(méi)有轉(zhuǎn)學(xué)的話，以他的聰明才智，應(yīng)該也能考個(gè)650分吧？

至少不會(huì)比楚夢(mèng)冉差。

但在沈悅沉浸在對(duì)陶浩的思念中時(shí)。

另一邊，在南江四中的校園里，陶浩正失魂落魄地坐在操場(chǎng)的角落。

他手中緊握著自己的成績(jī)單，上面那醒目的580分。

這分?jǐn)?shù)像一把利刃，直直地刺進(jìn)他的心里。

陶浩怎么也沒(méi)想到，自己努力了這么久，成績(jī)竟然如此不盡人意，與他心中的預(yù)期相差甚遠(yuǎn)不說(shuō)。

甚至連平常的620分的成績(jī)都沒(méi)發(fā)揮出來(lái)。

陶浩原本想著，憑借自己的實(shí)力，怎么也能考個(gè)高分，讓心目中的白月光沈悅對(duì)他刮目相看。

可如今......

陶浩的眼神空洞，望著遠(yuǎn)方的天空，滿心都是迷茫與失落。

不知道將來(lái)怎么辦，也不知道未來(lái)還能不能和白月光沈悅在一起。

陶浩自認(rèn)為自己比陳東優(yōu)秀的地方，就在于學(xué)習(xí)成績(jī)。

好在陶浩現(xiàn)在是南江四中的學(xué)生，并不知道陳東的成績(jī)。

不讓?zhuān)蘸茣?huì)更加絕望難過(guò)。

沒(méi)過(guò)多久，班主任潘宏達(dá)滿臉笑容地走進(jìn)教室。

他的步伐輕快有力，像是帶著一種抑制不住的喜悅。a