“我擔(dān)心的不是你感知錯(cuò)誤，而是另外一件事?！本唧w情況陳歌無法給學(xué)生們說明，他只能自己去思考：“我怎么會(huì)沾染上常雯雨的氣息？難道是因?yàn)槲液退母绺缭谝黄鸫暨^很長(zhǎng)時(shí)間？還是說常孤把常雯雨的某個(gè)遺物放在了我的身上？”

“你不要著急，丟失的記憶總會(huì)找回，我現(xiàn)在對(duì)你很有信心?！敝軋D并不理解陳歌的處境，他仍舊十分樂觀：“別把精力浪費(fèi)在不重要的地方，我接下來說的話對(duì)你們非常重要?！?

“每一個(gè)進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生，都有自己的選擇，不同的選擇對(duì)應(yīng)著不同的結(jié)果。評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不在畫家手中，而在于學(xué)校本身的意志，那個(gè)融合了所有絕望靈魂的怪物才是這學(xué)校的真正主人，畫家最多只能算是一個(gè)代人。”

“我們要做的就是獲得學(xué)校意志的認(rèn)可，將某一個(gè)選擇貫徹到底，然后坦然迎來最后的結(jié)果?！敝軋D思索了一會(huì)：“畫家的選擇很可能是逃避現(xiàn)實(shí)，為所有迷路的靈魂在門后打造一個(gè)家；常雯雨的選擇應(yīng)該是想盡辦法離開學(xué)校，重新回歸現(xiàn)實(shí)。我們按照常雯雨留下的那條路走就可以了，不過前提是要先獲得學(xué)校的認(rèn)可?！?

“具體應(yīng)該怎么做？”

“不要把這所學(xué)校當(dāng)做一個(gè)冷冰冰的場(chǎng)景，把它當(dāng)做一個(gè)人，一個(gè)備受欺凌、充滿絕望的人?！敝軋D說這些的時(shí)候，把聲音壓到了最低，他表情非常奇怪，每說一句，整張臉就會(huì)暗淡一分，似乎在學(xué)校里說這里會(huì)遭受到詛咒一樣：“想要獲得學(xué)校的認(rèn)可，必須要引起它的共鳴，比如像畫家那樣，構(gòu)建出一個(gè)家來撫平學(xué)校意志內(nèi)心的孤獨(dú)，讓他擁有一個(gè)容身之處；也可以像常雯雨那樣，選擇逃離?！?

“我明白你的意思了，不過在我看來，不管是逃離，還是重新虛構(gòu)一個(gè)家，都不能從根本上解決問題。”陳歌有了自己的想法：“我的做法不一定對(duì)，但如果是我遭受了霸凌，我會(huì)用非常直接的方式還回去。”

“你準(zhǔn)備干什么？常雯雨和畫家已經(jīng)為我們提供了兩條捷徑，我們只需要跟著走就可以了?！敝軋D微微皺眉，他從陳歌的眼神中看到了火焰在燃燒，那種目光在這陰森的校園里很少見到。

“沒有人甘心被欺負(fù)，只要有一絲機(jī)會(huì)能夠反抗，他們應(yīng)該都會(huì)用力去抓住?！标惛枵驹跇鋮策吘?，看著外面占地面積龐大的校園：“這個(gè)世界本質(zhì)上還是弱肉強(qiáng)食，弱者喜歡追隨強(qiáng)者，或者依附在強(qiáng)者的周圍，而強(qiáng)者想要展示自己的強(qiáng)大，最好的辦法就是操控弱者，在弱者身上體現(xiàn)自己的權(quán)威，這些東西很幼稚，但也很現(xiàn)實(shí)。既然我們出現(xiàn)在了這個(gè)校園里，那就按照規(guī)則去做就可以了?！?

“規(guī)則？”

“組成學(xué)校意志的是那些被欺凌者的靈魂，想要獲得他們認(rèn)同，還有另外一條路可以走?！标惛璐蟛竭~出樹叢：“重新擺放自己的位置，讓我們?nèi)グ粤枘切┫矚g霸凌的人。”

陳歌的思維跳躍幅度極大，社團(tuán)成員們聽到他的話都感到非常驚訝：“你確定要這么做？硬碰硬說不定不僅無法引起學(xué)校共鳴，還會(huì)讓他們想起曾經(jīng)絕望懦弱的自己，讓他對(duì)我們產(chǎn)生敵意?！?

“人是一種很奇怪的生命，只有疼到自己身上時(shí)，他們才會(huì)知道有些東西到底有多疼。我的選擇不是最好的選擇，只是我最喜歡的選擇。”等了半天沒有任何回應(yīng)，陳歌轉(zhuǎn)身望向幾名社團(tuán)成員：“你們?yōu)槭裁从媚欠N眼神看我？”

“你剛才說的那些話，可跟你平時(shí)的表現(xiàn)不同?！睆埦鎻埩藦堊欤骸拔业囊馑际?，那些話可不像是老師會(huì)說出的?！?