圖書(shū)館在通靈鬼校中心位置，陳歌從圖書(shū)館的鏡子出來(lái)后，見(jiàn)識(shí)了鬼校門(mén)后真正的世界。

可隨著他朝學(xué)校邊緣走去，周?chē)_(kāi)始出現(xiàn)越來(lái)越多稀奇古怪的東西。

通靈鬼校非常大，可是學(xué)生和老師大多集中在學(xué)校中心處，鬼校外圍的很多教室和房間都是空的。

如果僅僅只是空的其實(shí)也沒(méi)什么，但是陳歌近距離觀察過(guò)后發(fā)現(xiàn)，這些教室之中殘留著各種各樣的痕跡。

有的教室好像被水浸泡過(guò)，課桌和木椅全部發(fā)了霉，散發(fā)出一股股濃濃的怪味。

還有的教室被人用木板釘死，隔著窗戶(hù)縫隙朝里面看，會(huì)發(fā)現(xiàn)所有課桌的抽屜都被木板釘住，似乎是擔(dān)心抽屜里有什么東西跑出來(lái)一樣。

這還不是最奇怪的，在陳歌走過(guò)及條走廊，已經(jīng)徹底離開(kāi)學(xué)校中心區(qū)域的時(shí)候，他看到了一間廢棄的禮堂。

那禮堂的布置和他當(dāng)初去新海挑戰(zhàn)別人家鬼屋時(shí)，看到的禮堂幾乎一樣。

新海的鬼屋是按照日記本上還原出來(lái)的，也就是說(shuō)這禮堂曾在日記本真正主人的生活中出現(xiàn)過(guò)。

陳歌也看過(guò)那本日記，可是他發(fā)現(xiàn)眼前的場(chǎng)景和日記本中描述的完全不同。

禮堂上懸掛著歡迎新生的標(biāo)語(yǔ)，水泥講臺(tái)上擺放著幾個(gè)人偶，它們面容怪異，每一個(gè)后背上都貼著一種負(fù)面情緒，比如憤怒、嫉妒等等。

“這些人偶面對(duì)學(xué)生笑的開(kāi)心，背后卻貼著各種負(fù)面情緒的名字，是在暗示什么嗎？”

在陳歌經(jīng)過(guò)禮堂的時(shí)候，他清楚看到講臺(tái)上的人偶朝他轉(zhuǎn)動(dòng)頭顱，臉上的表情也發(fā)生了變化，這個(gè)禮堂里應(yīng)該另有玄機(jī)，隱藏著一些比較可怕的東西。

“看什么？再看把你們?nèi)粤?。”隔著窗?hù)，陳歌像個(gè)暴脾氣的大男孩，沖著人偶狠狠的威脅了幾句。

那人偶倒也識(shí)趣，不知道什么時(shí)候又把頭扭了回去，就好像剛才的一切都是陳歌自己的幻覺(jué)一樣。

“要不是我急著找到老校長(zhǎng)，你們以為我會(huì)放過(guò)你們？”陳歌盯著剛才看他的那個(gè)人偶：“躲也沒(méi)用，我記住你了?！?

通靈鬼校里稀奇古怪的房間有很多，這里對(duì)陳歌來(lái)說(shuō)就像是一個(gè)裝滿(mǎn)了各種口味巧克力的禮品盒，他也不知道自己推開(kāi)下一扇門(mén)會(huì)遇到什么。

“我只搜查了學(xué)校西邊，如果學(xué)校其他方向也是這樣，那這個(gè)場(chǎng)景可真的太龐大了。”

一想到自己有機(jī)會(huì)將這整個(gè)場(chǎng)景搬到鬼屋里，陳歌雙眼就開(kāi)始泛紅，能擁有如此龐大、恐怖、復(fù)雜的體驗(yàn)場(chǎng)景，應(yīng)該是每一個(gè)鬼屋老板的畢生夢(mèng)想。

“光是一個(gè)通靈鬼校，就涵蓋了所有和學(xué)校有關(guān)的恐怖場(chǎng)景，這里有數(shù)不清楚的教室和房間供我改造，只要我肯花費(fèi)時(shí)間，甚至能把我在怪談協(xié)會(huì)里聽(tīng)到的所有故事全部在這里還原出來(lái)！”

僅僅只是想著這些，陳歌就有種熱血沸騰的感覺(jué)，付出和收獲成正比，若是能成功解鎖通靈鬼校場(chǎng)景，那對(duì)抗來(lái)勢(shì)洶洶的虛擬未來(lái)樂(lè)園也不是沒(méi)有勝算。

“可惜黑色手機(jī)解鎖后的場(chǎng)景只是一個(gè)空殼，里面的怪談和鬼怪員工還需要我自己去尋找才行?！毕氲胶谏謾C(jī)，陳歌瞬間冷靜了下來(lái)，就仿佛冬天站在暖爐旁邊取暖，忽然被人澆了一頭冰水。

背包找到了，里面所有東西都在，可是黑色手機(jī)卻不見(jiàn)了。