畫家和范郁的情況,跟陳歌和影子有些相似,這一點(diǎn)陳歌意識(shí)到了,畫家似乎也隱隱約約察覺(jué)到了。
“他最后那句話到底是什么意思?心中的井里埋藏著秘密和記憶,他是在提醒我注意心底的東西嗎?”
陳歌有很多東西想要詢問(wèn)畫家,但是畫家卻有所顧忌,直到最后也只是用這種模棱兩可的方式給了他一句提醒。
或許也算不上提醒,只是一個(gè)很模糊的提示。
畫家走的非常果斷,這種理智冷靜的對(duì)手讓陳歌有些頭疼。
但凡有一絲可能,陳歌都想把畫家留下,如果自己的鬼屋有畫家坐鎮(zhèn),那接下來(lái)無(wú)論是面對(duì)被詛咒的醫(yī)院還是冥胎,他都會(huì)更有把握。
可他自己也知道這是不可能的,算計(jì)畫家很難,他和高醫(yī)生是同一類人,幾乎沒(méi)有破綻。
“高醫(yī)生進(jìn)入了血色城市,現(xiàn)在畫家和林思思他們也逃了進(jìn)去,以后說(shuō)不定我們還會(huì)在某個(gè)地方見(jiàn)面。”
畫家離開,張雅騰出手全力收拾病號(hào)服,整片天空都回蕩著他的慘叫。
“陳歌,我們現(xiàn)在該怎么辦?”老校長(zhǎng)小聲詢問(wèn),周圍的所有紅衣和鬼校學(xué)生全部看向了陳歌,他們很慶幸自己剛才沒(méi)有做傻事。
“暮陽(yáng)中學(xué)的枯井確實(shí)是逃離鬼校的路,但那條路是畫家給自己留的,局勢(shì)已經(jīng)逆轉(zhuǎn),我們不必再離開,大家回到教學(xué)樓里去吧?!标惛璞话浊锪?jǐn)v扶著,他首先走向雷主任:“你是鬼校明面上的管理者,應(yīng)該知道如何修復(fù)這所學(xué)校,安撫不愿意離開的學(xué)生們。”
“不愿意離開的學(xué)生?”雷主任一直擔(dān)心陳歌找自己麻煩,畢竟他剛才給畫家通風(fēng)報(bào)信,在鬼校里還為難過(guò)陳歌。
“常雯雨之所以想要?dú)У糸T,無(wú)非是因?yàn)榭吹胶芏鄬W(xué)生失去了自由,一旦的進(jìn)入門就再也不能離開。我也見(jiàn)過(guò)門外苦苦等候的家長(zhǎng),所以等一切平定后,我會(huì)詢問(wèn)鬼校的所有學(xué)生,如果他們想要離開,可以跟我一起走?!标惛枳约阂灿羞^(guò)叛逆的時(shí)候,他理解那些孩子,絕望分為很多種,有些悲劇其實(shí)是完全可以避免的,若不是門在引導(dǎo),他們根本不會(huì)進(jìn)入門后:“世界上雖然沒(méi)有后悔藥,但如果可以的話,我想再多給他們一次選擇的機(jī)會(huì)?!?
“好?!碑嫾易吆螅字魅尉拖袷亲兞藗€(gè)人一樣,脾氣也好了許多:“我會(huì)全力配合你?!?
“不是配合我,你要配合的人是他。”陳歌指向老校長(zhǎng):“以后他就是通靈鬼校的校長(zhǎng),所有一切都要聽他的。”
廝殺仍未結(jié)束,陳歌就已經(jīng)開始處理亂局,這不是自大,而是他對(duì)張雅有十足的信心。
“半身紅衣?”雷主任和周圍的老師都有些不解,眼前的男人九死一生終于獲得了門,為何會(huì)把鬼校拱手讓給一個(gè)半身紅衣。
“如果這世界上真的有人能在門后建造出天堂,我相信那個(gè)人一定是他?!标惛鑼⒗闲iL(zhǎng)推到了雷主任身前,櫻紅和韓松站在老校長(zhǎng)身邊,東西鬼校里逃出來(lái)的朱龍和張炬也跟在不遠(yuǎn)處。
至于周圖和王一城則趁亂跳進(jìn)了枯井里,追隨畫家而去。
“我不是質(zhì)疑你的判斷,想要成為鬼校的校長(zhǎng),必須要獲得鬼校意志的認(rèn)可,你覺(jué)得鬼校意志可能去認(rèn)可一個(gè)半身紅衣嗎?”
“你思考問(wèn)題的方式該變一變了?!标惛杩粗鴱堁诺膫?cè)臉:“病號(hào)服垂死掙扎,那滴隱藏著記憶的淚滴遲早會(huì)被找到;常雯雨和門融為一體只想著破壞門,對(duì)我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大威脅;現(xiàn)在畫家又離開,大局已定。有沒(méi)有獲得鬼校意志認(rèn)可并不重要,重要的是獲得她的認(rèn)可?!?
從聲音到氣質(zhì),陳歌將狐假虎威這個(gè)詞發(fā)揮到了極致,雷主任也被震住。其實(shí)很正常,陳歌帶給了他太多的震撼,他已經(jīng)不敢隨意去否決了。