下一個(gè)回合王詩(shī)彧拿球從中路突破，當(dāng)他突到罰球線時(shí)，紅隊(duì)的中鋒連忙過(guò)來(lái)和后衛(wèi)一起包夾王詩(shī)彧。

王詩(shī)彧眼看著對(duì)面的中鋒過(guò)來(lái)包夾，他直接一個(gè)擊地，將球從紅隊(duì)中鋒的腳邊傳了出去。

正好傳到藍(lán)隊(duì)中鋒的手中，藍(lán)隊(duì)中鋒拿球在籃下無(wú)人防守之下，一個(gè)輕輕松松的上籃將球打進(jìn)。

再下一個(gè)回合，王詩(shī)彧利用腳步突到了罰球線之后，面對(duì)著對(duì)面大前鋒和控球后衛(wèi)兩人的包夾，他還一個(gè)轉(zhuǎn)身之后將球吊到了溜底線的紅隊(duì)大前鋒手中。

紅隊(duì)大前鋒此時(shí)也處于無(wú)人防守狀態(tài)，又是輕松的上籃打進(jìn)。

鄭校長(zhǎng)看到這里很是驚訝：“小彧破包夾的能力很強(qiáng)啊，總能把球分到空位球員的手里，而且空位球員拿到球之后基本不用怎么運(yùn)，直接就能上籃。”

“對(duì)于7歲的孩子來(lái)說(shuō)，他的傳球視野已經(jīng)相當(dāng)出色了?！?

王毅點(diǎn)了點(diǎn)頭：“這就是為什么我讓他打控衛(wèi)的原因。不過(guò)作為一個(gè)球員，僅僅能進(jìn)攻是不夠的，你得在攻防兩端都有所建樹(shù)才行?！?

鄭校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭：“你的話是沒(méi)錯(cuò)，可他畢竟只是一個(gè)七歲的孩子，你也不要對(duì)他要求太高了，能在進(jìn)攻或者防守一端有如此亮眼的表現(xiàn)，那就已經(jīng)超過(guò)了99%的孩子了?！?

王毅卻搖了搖頭：“一個(gè)優(yōu)秀的球員必須是攻防一體的，必須讓他從小培養(yǎng)這樣的觀念?！?

鄭校長(zhǎng)無(wú)奈的搖搖頭說(shuō)道：“你清高，你了不起，你是世界上最好的球員，那你也不能要求人人都像你一樣?？傊业膶O子要是像他一樣，那我睡覺(jué)都能笑醒?！?

此時(shí)雖然由王詩(shī)彧發(fā)揮很出色，他自己進(jìn)攻再加上串聯(lián)球隊(duì)，球隊(duì)連續(xù)的幾次進(jìn)攻都打成了。

但是分差卻并沒(méi)有拉開(kāi)。

因?yàn)閷?duì)面紅隊(duì)球員這幾次進(jìn)攻也很順暢，也全都打進(jìn)了，所以分差依然是4分。

因?yàn)橥踉?shī)彧速度沒(méi)有那些其他孩子快，身高和力量都不如那些孩子，所以總是會(huì)被輕易突破。

此時(shí)王毅看了看時(shí)間，離比賽結(jié)束還剩下8分鐘，他叫了個(gè)暫停。

讓兩邊孩子都緩了一口氣。

然后再次五上五下，讓雙方的主力球員都下場(chǎng)休息，讓替補(bǔ)球員們上場(chǎng)。

雙方的替補(bǔ)球員上場(chǎng)之后，又是打的沒(méi)有章法。

你一個(gè)失誤我一個(gè)失誤，你一個(gè)帶球撞人，我一個(gè)運(yùn)球出界。

由于雙方替補(bǔ)的實(shí)力相當(dāng)，打了五分鐘，雙方的分差沒(méi)有被拉開(kāi)太多，也沒(méi)有被縮小。

分差有5分。

在距離比賽結(jié)束還有三分鐘的時(shí)候，王毅又叫了一次暫停。

這次暫停之后，他把所有主力們換上了場(chǎng)。

王詩(shī)彧這一次重新上場(chǎng)之后，他在進(jìn)攻端依然擁有著出色的發(fā)揮，自己進(jìn)攻加串聯(lián)全隊(duì)。

而在防守端，他依然是人們所說(shuō)的防守漏勺，對(duì)面只要拿球就逮著他這里打。

在下半場(chǎng)還剩下一分半鐘的時(shí)候，分差還有4分。

此時(shí)由紅隊(duì)發(fā)起進(jìn)攻。

藍(lán)隊(duì)球員在防守端已經(jīng)主動(dòng)做了調(diào)整，他們不再讓王詩(shī)彧去防對(duì)面紅隊(duì)進(jìn)攻最好的兩個(gè)后衛(wèi)，而是讓王詩(shī)彧去防小前鋒。

紅隊(duì)的小前鋒是他們的5個(gè)球員里相對(duì)來(lái)說(shuō)進(jìn)攻最差的一個(gè)。

紅隊(duì)的球員眼見(jiàn)王詩(shī)彧來(lái)防小前鋒，他們也針對(duì)性的把球傳給了小前鋒。